PERAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS
Abstract
This study aims to determine the role of teachers in classroom management at SDN 23 Negerikaton. The results of this study are expected to be able to contribute to the world of education, especially to teachers to be able to carry out classroom management properly and effectively. This research is qualitative research. The method used in this research is descriptive qualitative. This research was conducted at SDN 23 Negerikaton Odd Semester Academic Year 2019/2020. Data collection techniques with interviews, observation, and documentation. The validity of the data uses technical triangulation and source triangulation. Data analysis techniques are carried out according to Miles and Huberman, through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. Based on the results of research and discussion, the conclusion of this study is in class management at SDN 23 Negerikaton through 2 management / arrangements, namely student arrangements and classroom settings. Student arrangements, the teacher initially prepares a Learning Implementation Plan (RPP) before explaining the subject matter, establishes good relations between the teacher and students, and implements student discipline. Classroom arrangement that is arranging the place and sitting position of students and accustoming students to maintain cleanliness and beauty from the beginning of entering until going home.
Downloads
References
Fakhruriza, O. (2020). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Yang Inovatif. Al-Muqkidz: Jurnal Kajian Keislaman, 8(1).
Febrianto, A. (2014). Pengaruh Keterampilan Mengelola Kelas dan Gaya Mengajar Guru Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI Materi Pembelajaran Pembangunan Ekonomi SMA Negeri 2 Slawi. Economic Education Analysis Journal, 2(3).
Helsa, H., & Hendriati, A. (2017). Kemampuan Manajemen Kelas Guru: Penelitian Tindakan di Sekolah Dasar Dengan SES Rendah. Jurnal Psikologi, 16(2). https://doi.org/10.14710/jp.16.2.89-104
Kadir, O. S. F. (2014). Keterampilan Mengelola Kelas dan Implementasinya Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Ta'dib 7(2).
Kurni, D. K., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Pada Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2(1).
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Minsih, M., & D, A. G. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1). https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144
Pamela, I. S., Chan, F., Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar 3(2).
Priansa, D. J. (2014). Kinerja dan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.
Purnomo, B., & Aulia, F. (2018). Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1), 73–91. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i1.6765
Rosidah. (2018). Strategi Pengelolaan Kelas Efektif Dan Efisien Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah 1(2) https://doi.org/10.5281/ZENODO.1421013.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sunhaji, S. (2014). Konsep Manajemen Kelas dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 2(2), 30–46. https://doi.org/10.24090/jk.v2i2.551
Wahyuni, A. N. (2015). Implementasi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Al-Islam Kelas III di SD Muhammadiyah 26 Surabaya. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2).
Warsono, S. (2016). Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Belajar Siswa. Manajer Pendidikan, 10(5).
Yanti, N. (2015). Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas. AL-ISLAH: Jurnal Pendidikan, 7(2).
Yumnah, S. (2018). Strategi dan Pendekatan Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran. PANCAWAHANA: Jurnal Studi Islam, 13(1).
