INOVASI KURIKULUM INKLUSIF SEBAGAI UPAYA MENGOPTIMALKAN POTENSI SISWA
Abstract
The right of every citizen to receive quality education is enshrined in the Republic of Indonesia Law No. 20 of 2003 on the National Education System. Citizens with physical, emotional, mental, intellectual, and/or social disabilities also have the right to receive special education. Inclusive education is an approach that provides opportunities for children with special needs (ABK) to learn alongside their peers in regular schools. To meet diverse learning needs, innovative inclusive curricula become essential. With flexible and varied curricula, we can ensure that every student, including those with special needs, has the opportunity to develop their potential to the fullest. This research uses a literature study design to explore more deeply the innovation of inclusive curricula as an effort to optimize student potential. The development of inclusive curricula needs to be carried out to improve the quality of inclusive education. The community can contribute by raising awareness about the importance of inclusive education and eliminating stigma against children with special needs.
Downloads
References
Aeny, A. N., Rahmadhani, L. W., Azzahra, S. M., & Santoso, G. (2022). Analisis dan Evaluasi: Program Pendidikan Inklusi Melalui Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 1(3), 118–126.
Alvani, D. A., & Indriyani, N. (2024). Menuju Sistem Pendidikan Yang Lebih Inklusif. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 03(01). https://doi.org/10.4444/jisma.v3i1.496
Aprinda, P. (2022, February 4). Manfaat Pendidikan Inklusif untuk Anak Sehat dan Berkebutuhan Khusus. Orami.Co.Id .
Budianto, A. A. (2023). PENTINGNYA PENDIDIKAN INKLUSIF: MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG RAMAH BAGI SEMUA SISWA. JKPP (Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi), 1(1). https://altinriset.com/journal/index.php/jkpp
Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Pengembangan Model Kurikulum Sekolah Inklusi Berdasarkan Kebutuhan Perseorangan Anak Didik. Jurnal Pendidikan, 21(1), 51–63.
Hafiz, A. (2017). Sejarah dan Perkembangan Pendidikan Inklusif di Indonesia. Jurnal As-Salam, 1(3), 9–15.
Handayani, R., Yusnida Ritonga, W., Anas, M. H., Tinggi, S., Islam, A., Medan, A.-H., Tarbiyah, I., Keguruan, D., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (n.d.). Konsep Pembelajaran Anak Inklusif dan Strategi Pembelajaran Untuk Anak Inklusif.
Jannah, A. M., Setiyowati, A., Lathif, K. H., Devi, N. D., & Akhmad, F. (2021). Model Layanan Pendidikan Inklusif di Indonesia. ANWARUL : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 1(1), 121–136. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/anwarul
Jofipasi, R. A., Efendi, J., & Asri, R. (2023). Strategi Pendidikan Inklusif Berbasis Pemikiran Al-Ghazali: Suatu Tinjauan Literatur. Journal of Spesial Education Lectura, 1(2), 15–23. https://journal.unilak.ac.id/index.php/JSELectura/about
Khoiruman, Fikriyy, W. A., & Rizal, A. S. (2023). Desain Kurikulum Pendidikan Berbasis Inklusi Adaptif Merdeka. Gahwa: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1). https://ejournal.stital.ac.id/index.php/gahwa
Kristiyanti, E. (2019). Article Model Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif bagi Penyandang Disabilitas Intelektual: Studi Kasus di DKI Jakarta. In Indonesian Journal of Religion and Society (Vol. 01, Issue 01). www.journal.lasigo.org/index.php/IJRS
Munte, R. S., Mukhtar, Anwar, K., MY, M., & Siregar, I. (2024). Isu-Isu Global Pendidikan Multikultural dan Inklusif World Class Education (WCE). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 2896–12904. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Putri, R. A., Insania, F., & Santy, N. M. I. D. (2023). Overview and Development of Inclusive Education in Indonesia. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 4(1), 542–554.
Rahman, Sirajuddin, Zulkarnain, & Suradi. (2023). Prinsip, Implementasi dan Kompetensi Guru dalam Pendidikan Inklusi. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(2), 1075–1082. https://doi.org/10.37905/aksara.9.2.1075-1082.2023
Saputra, E. E., Zibar, C., Parisu, L., Achmad, I. A., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Unsultra, F. (2024). Pengembangan Kurikulum Inklusif Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application (JESFA), 3(1). https://jesfa.umbulukumba.ac.id/index.php/jesfa
Tim Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. (2022). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Inklusif (Ibrahim. Ahmad Saad & M. F. Jubaedi, Eds.). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Ummah, R., Suryani, N., Safara, T., Rahma, A., Kurnilasari, U., Dimas’udah, H. R., Arsariris, V., & Sukma, M. (2023). Tantangan Atau Hambatan Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi. In Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI) (Vol. 02, Issue 1). https://pusdiklat.perpusnas.go.id/regulasi/download/6
Wulandari, Y., & Estu Harsiwi MPd, N. (2024). Pentingnya Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Untuk Mendapatkan Pendidikan Setara di SDN Banyuajuh 2. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Yusuf, M. (2012). Kinerja Kepala Sekolah dan Guru dalam Mengimplementasikan Pendidikan Inklusif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 18.
